Comunicació en llengües estrangeres Anglès N2 (Anglès A2)

1. Utilització de les funcions lingüístiques i aspectes socioculturals en situacions de comunicació de llengua anglesa

‐ Utilització de la llengua anglesa per a:

•     Referir-se a accions habituals o del moment present

•     Referir-se a accions i situacions del passat

•     Expressar situacions i fets en futur

•     Donar i demanar informació

•     Expressar opinions, actituds i coneixements

•     Expressar gustos, desitjos i sentiments

•     Proposar una acció, oferir, convidar i respondre a propostes i invitacions

•     Relacionar-se amb altres persones

•     Reaccionar i cooperar en la interacció

‐ Reconeixement d'aspectes sociolingüístics i culturals. Usos formals i informals.

•     Marcadors lingüístics de relacions socials

•     Normes de cortesia

•     Característiques més significatives dels costums, normes, actituds i valors de la societat la llengua de la qual s'estudia

•     Elements culturals més rellevants dels països on parla la llengua estrangera

‐ Utilització del vocabulari en l'expressió oral i escrita:

•     Utilització d'expressions comunes, frases fetes i lèxic sobre temes de *interès personal i general, temes quotidians i temes relacionats amb continguts d'altres matèries del currículum.

•     Reconeixement de sinònims, antònims, (*false *friends) i formació de paraules a partir de prefixos i sufixos.

2. Elements gramaticals i fonètics en l'ús de la llengua anglesa

‐ Construcció d'oracions

Oracions i frases. Ordre sintàctic dels elements. Concordances bàsiques. Ús d'estructures i funcions associades a diferents situacions de comunicació.

•       Tipus d'oracions: Simples i compostes

•       Oracions declaratives afirmatives, negatives, interrogatives i exclamatives

•       Coordinació i subordinació amb els enllaços més freqüents

•       Conjuncions coordinants i subordinants més habituals

•       Preposicions i locucions prepositives més freqüents.

‐ Substantius: Gènere i número. Plurals irregulars. Comptables i incomptables. El genitiu saxó.

‐ Adjectius: Tipus, ús i posició. Graus igualtat, comparatiu i superlatiu. Formes irregulars.

‐ Adverbis: Ús i posició. Diferents tipus d'expressions més freqüents. Expressions freqüents de lloc, temps, manera, freqüència, quantitat i probabilitat. Expressions d'afirmació i negació

‐ Determinants. Tipus i usos més freqüents. Utilització en les oracions.

•       L'article determinat i indeterminat

•       Usos més comuns i omissió de l'article

•       Demostratius i Interrogatius

•       Numerals cardinals i ordinals. Partitius més comuns

•       Indefinits més freqüents

•       Possessius

•       Uns altres determinants: *another, *other

- Pronoms: Personals: subjecte i complement. Posició. Possessius. Impersonals. Demostratius. Interrogatius. Indefinits. Relatius

‐ Ús de les formes verbals.

•       Utilització dels verbs Auxiliars. Temps verbals.

•       Formes i ús del verb be

•       Auxiliars: do, be, *have

•       Present simple/Present continu

•       Passat simple/Passat continu

•       Present Perfecte

•       Passat simple. Formes regulars i irregulars

•       Futur be *going *to

•       Futur: present continu i present simple

•       Imperatiu

•       Verbs modals: ca/*could, *may, *must, *should, *would. Característiques i uso

•       Veu passiva: present i passat simple

- Descripció i comparació d'hàbits i estils de vida amb accions en curs. Present simple i continu. *Used *to + infinitiu. Pronoms interrogatius.

- Expressió de fets passats vinculats amb el present o amb un passat anterior. Passat simple i continu. Present perfecte: *for, *since, *already, *yet, etc. Preguntes subjecte i objecte. Marcadors del discurs.

- Realització de prediccions i expressar intencions. Expressar certesa i probabilitat. *Will. Be *going *to/Present continu. Oracions temporals i condicionals (tipus I). *May/*might/ca/ca't, etc.

- Expressió de preferències i opinions. Fer invitacions i respondre a aquestes.I *love/*like/*enjoy/don't *like/*hate/*It's *too , etc. Connectors: *and, *because, *but, sota, *such, *both, etc.

- Realització d'hipòtesi i donar consells. Oracions condicionals (tipus II). *Should/ *Shouldn't.

- Transmetre les opinions i idees d'uns altres. Estil indirecte. Expressions temporals.

- Expressar processos i canvis. Veu passiva.

- Ús de les regles de fonologia i ortografia

•       Reconeixement de símbols fonètics i pronunciació de fonemes d'especial dificultat.

•       Ortografia adequada del lèxic i expressions treballades

•       Pronunciació de formes *contractes i terminació en formes de temps verbals. Formes febles.

•       Producció autònoma del ritme i entonació.

•       Fonemes (vocals i consonants). Síl·labes tòniques

•       Correspondència fonema-lletra. Lletreig.

•       Aplicació de les principals regles ortogràfiques

•       Maneig dels signes de puntuació (punt, com, dos punts, punt i com, ratlla, parèntesi, cometes, signes d'interrogació i exclamació).

3. Produccions orals en llengua anglesa

- Comprensió del significat general i específic de xerrades sobre temes coneguts presentats de manera clara i organitzada.

- Comprensió de la comunicació interpersonal, amb la finalitat de contestar de manera immediata.

- Comprensió general de les dades més rellevants de programes emesos pels mitjans audiovisuals amb llenguatge clar i senzill.

- Ús d'estratègies de comprensió dels missatges orals: context verbal i no verbal, coneixements previs sobre la situació, identificació de paraules clau, identificació de l'actitud i intenció del parlant.

- Producció oral de descripcions, narracions i explicacions sobre experiències, esdeveniments i continguts diversos, tenint en compte els elements de cohesió i coherència.

- Valoració de la correcció formal en la producció de missatges orals.

- Participació en converses i simulacions sobre temes quotidians i de *interès personal amb diversos fins comunicatius. Mostrant respecte cap als errors i dificultats que puguin tenir els altres.

- Ús de respostes espontànies i precises a situacions de comunicació a l'aula.

- Ús de convencions pròpies de la conversa en activitats de comunicació reals i simulades: torn de paraula, canvi de tema, etc.

- Ús autònom d'estratègies de comunicació per a iniciar, mantenir i acabar la interacció

4. Produccions escrites en llengua anglesa

- Identificació del tema d'un text escrit amb el suport contextual que aquest contingui.

- Identificació de la intenció de l'emissor del missatge.

- Inferència de significats i informacions desconegudes, mitjançant la interpretació d'elements lingüístics i no lingüístics.

- Comprensió general i específica de diversos textos, en suport paper i digital, de *interès general o referits a continguts d'altres matèries del currículum.

- Lectura autònoma de textos més extensos relacionats amb els seus interessos.

- Obtenció d'informació a partir de diferents fonts, en suport paper, digital o multimèdia, per a la realització de tasques específiques.

- Consolidació d'estratègies de lectura ja utilitzades.

- Composició de textos diversos, amb lèxic adequat al tema i al context, amb els elements necessaris de cohesió per a marcar amb claredat la relació entre idees i utilitzant amb autonomia estratègies bàsiques en el procés de composició escrita (planificació, textualizació i revisió).

- Ús amb una certa autonomia del registre apropiat al lector al qual va dirigit el text (formal i informal)

- Comunicació personal amb parlants de la llengua estrangera a través de *correspondència postal o utilitzant mitjans informàtics.

- Ús correcte de l'ortografia i dels diferents signes de puntuació.

- Interès per la presentació cuidada dels textos escrits, en suport paper i digital.

Mòdul de Formació Complementària – 40 hores